類別：管理次領域
註記：
課程大綱：學年學期Academic Year/Semester: 113學年度第1學期
課程代號Course Number: 130019
授課教師Instructor: 戴榮賦
課程中文名稱Course Title(Chinese): 組織行為
課程英文名稱Course Title(English): Organization Behavior
開課年級Grade: 3
學分數Credits: 3.0學分
上課地點Class location: 管241
上課時間Class hours: 1bcd
本課程可培養學生之核心能力(Core competency)如下列:
管理決策能力(學士班)
團隊合作與溝通協調能力(學士班)
資訊技術應用與創新能力(學士班)
一、課程目標Course objectives:
（請任課教師具體說明課程目標，並加強與核心能力關聯的論述。）
本課程可培養學生之核心能力(Core competency)如下列:
管理決策能力(學士班)
團隊合作與溝通協調能力(學士班)
資訊技術應用與創新能力(學士班)
一、課程目標Course objectives:
本課程在協助學生理解組織中所存在的各種行為。每個人都有一套觀察人類行為的方法，也有一組推論行為背後原因和可能效果的思考邏輯，本課程提供更具系統性的知識架構，協助學生認識、說明與預測組織中所出現的個人行為與群組行為。
本課程主要從三個層次進行探討：首先為個體行為層次，包含各種具個別性與差異性的心理現象。其次為團體行為層次，包含各種人際間的動力與張力、合作與衝突。最後為組織結構層次，包含決策、領導、權力、管理等議題。本課程期待學生能夠：
（一） 從理論學習中認識、理解組織行為
（二） 從實務應用或職場參與中體驗、發現組織行為
（三） 在掌握組織各個面向的過程中，培養解決組織問題之能力
二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:
戴榮賦老師 週四10：00-13：00管理學院5048室
三、授課方式Teaching approach:
（一） 教師講授：課程相關理論與概念由教師分次講授
（二） 議題探討：同學分組參與團體討論，討論之議題為授課課程之延伸
（三） 自學閱讀：鼓勵每位同學選擇課外相關資料閱讀並撰寫作業
（四） 團體報告：每位同學皆須參與分組報告
四、評量方式Grading criteria:
期中考30％
期末考40％
平時成績30％：期中分組報告、上課出席狀況、平日作業繳交、與討論參與的情況。
五、參考書目Textbook & references:
（一）教科書：
上課以組織行為學（13版）為主，若找不到此版本也可用新版如17版。
1.Robbins, S. P. & Judge, T. A.（2013）. Organizational Behavior. [中譯版為：組織行為學（13版），華泰文化出版]
2. Robbins, S. P. & Judge, T. A.（2017）. Organizational Behavior. [中譯版為：組織行為學（17版），華泰文化出版] [譯者： 黃家齊, 李雅婷, 趙慕芬]
（二）參考書：
1. 戚樹誠（2013）。組織行為：台灣經驗與全球視野。雙葉書廊。
2. 中英文期刊，如：哈佛商業管理評論、Journal paper
3. 組織行為議題相關資訊，如：商業週刊、天下雜誌
六、教學進度（週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節）
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
週次 內容
1 課程介紹：什麼是組織行為 講授
2 課程介紹：什麼是組織行為 講授
3 “什麼是組織行為 [行為觀察：””廉價時代””的啟示][分組完成]” 講授與示範
4 “個體行為的基礎 [檢查講義][行為觀察影片]” 講授與示範
5 “個體行為的基礎 [行為觀察影片]” 講授與示範
6 “價值觀、態度、與工作滿足 [行為觀察影片][個案研究討論1]” 講授與示範
7 “性格與情緒 [行為觀察影片][個案研究討論2]” 講授與示範
8 “知覺與個體決策 [行為觀察影片][個案研究討論3]” 講授與示範
9 “知覺與個體決策 [行為觀察影片][個案研究討論4]” 講授與示範
10 期中報告
11 “激勵的基本概念 [行為觀察影片][個案研究討論5]” 講授與示範
12 “激勵的基本概念 [行為觀察：叛獄風雲]” 講授與示範
13 “激勵理論與實務的配合 [行為觀察影片][個案研究討論6]” 講授與示範
14 “團體行為的基礎 [行為觀察影片][個案研究討論7]” 講授與示範
15 “瞭解工作團隊 & 溝通 [行為觀察影片][個案研究討論8]” 講授與示範
16 期末報告 講授與示範
七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:
協助準備上課資料
協助管理moodle與回覆學生問題
協助批改作業與考卷
協助記錄上課內容
協助整理成績
八、附註
九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表：
教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他
評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現
培養學生管理決策能力(學士班)之教學活動:1,2,3
培養學生管理決策能力(學士班)之評量方法:1,2
培養學生團隊合作與溝通協調能力(學士班)之教學活動:1,2,3
培養學生團隊合作與溝通協調能力(學士班)之評量方法:1,2
培養學生資訊技術應用與創新能力(學士班)之教學活動:1,2,3
培養學生資訊技術應用與創新能力(學士班)之評量方法:1,2
◎ 請同學們遵守智慧財產權及不得不法影印。
Course participants should respect intellectual property rights. Illegal copying of copyrighted course materials is strictly prohibited.
◎ 請任課教師在教學過程中適當引導學生使用正版教科書，並適時提醒或制止學生使用非法影印教科書，或通報學校予以輔導。
Instructors should ensure that students purchase licensed textbooks and prevent students from using illegally copied texts.
